<editorial board> giovedì 11 giugno .:Global University:. Cambio orario

[claudia bernardi]

Il meeting transnazionale *.:Global University. Labour, Struggles and the
Common within the crisis:. **inizierà alle ore 14.00 in Aula 2, Facoltà di
Lettere LaSapienza. *

The trabsbational meeting *.:Global University. Labour, Struggles and the
Common within the crisis:. **will start at 2 p.m, Second Room*, Faculty of
Humanities LaSapienza.
*
*www.edu-factory.org

*
*

*Global University *

*Labour, Struggles and the Common within the Crisis*

* *

*Giovedì, 11 Giugno  2009 - Università di Roma ‘La Sapienza’, Facoltà di
Lettere*

* *

*14.00- 16.30- The rise of the Global University, and its Crisis*

* *Introduction: Claudia Bernardi -Edufactory Collective

 Andrew Ross- New York University

 Stefano Harney- Queen Mary University of London

 Morgan Adamson- University of Minnesota





 *16.30- 19.30- The Global Struggles within the Crisis*

Introduction: Isabella Pinto - Lettere in onda

Dillip Kumar Dash- University of Hyderbrad

Pedro Mendes Barbosa- Uninomade Brazil

Christopher Newfield- University of California Santa Barbara


Queen Mary University of London, School of Business and Management

(Londra)

Anomalous wave, Lettere in Onda

(Roma)

edu-factory

(trasnational network)

* *

*   *



“As was the factory, so now is the university. Where once the factory was a
paradigmatic site of struggle between workers and capitalists, so now the
university is a key space of conflict, where the ownership of knowledge, the
reproduction of the labour force, and the creation of social and cultural
stratifications are all at stake.” A few years ago in its manifesto, the
edu-factory collective underlined the *productive and conflictive dimension
of the contemporary university*.



But in fact the university does not at all function like a factory, and we
are not nostalgic for the struggles of the past. This statement was rather
the indication of a political problem. If we begin with the incommensurable
spatio-temporal differences between the actual functions of the university
and those of the factory, what are the political stakes of their comparison?
In other words: how can the problem of organization be rethought in the
aftermath of the demise of its traditional forms such as the union and the
political party?



Today the economic crisis has opened new spaces to rethink the function of
the university and the *production of knowledge itself on a global scale*.
In other words, we have the chance to rethink the rise of the global
university, as well as its crisis. Within edu-factory, we refer to this
as the double crisis. On the one hand it is an acceleration of the crisis
specific to the university that marks its end, the inevitable result of its
eroded epistemological status; on the other hand it is also the crisis of
postfordist conditions of labor and value, many of which circulate through
the university.



“We won’t pay for your crisis”: this was the slogan of Italian “*Anomalous
Wave*”, that is, the refusal to pay the cost of economic crisis and the
crisis of university itself. The slogan was translated in other struggles,
in different forms but with a common goal. Starting from this point, we want
to outline this double crisis from a global perspective. From *India* to*
Brazil*, from *US* to *Europe*, we want to focus on different experiences to
think about the production of *a transnational common space of debate and
action*.



**********************************

“Ciò che una volta era la fabbrica, ora lo è l’università. Dove una volta la
fabbrica era un luogo paradigmatico di conflitto tra operai e capitalisti,
così ora l’università è un luogo chiave del conflitto, dove la proprietà del
sapere, la riproduzione della forza- lavoro, e la creazione di
stratificazioni sociali e culturali sono tutte rimesse in gioco.” Alcuni
anni fa, nel suo manifesto, il collettivo edu-factory sottolineava la
*dimensione
produttiva e conflittuale dell’università* contemporanea.



Ma infatti, l`università non funziona esattamente come una fabbrica, e non
abbiamo alcuna nostalgia delle lotte del passato. Quest’affermazione era
piuttosto l’indicazione di un problema politico. Nelle incommensurabili
differenze spaziali e temporali tra le attuali funzioni dell’università e
quelle della fabbrica, quali sono le scommesse politiche di questo paragone?
In altre parole: come il problema dell’organizzazione può essere ripensato
in seguito alla dismissione delle forme tradizionali come i sindacati e i
partiti politici?



Oggi la crisi economica ha aperto nuovi spazi per ripensare la funzione
dell`università e della stessa *produzione di sapere a livello globale*. In
altre parole, per ripensare l’ascesa della global university, come quella
della sua crisi. Con il termine edu factory ci riferiamo a ciò come a una
doppia crisi. Da un lato costituisce un’accelerazione di una crisi specifica
dell`università che ne definisce la sua fine, il risultato inevitabile del
suo status epistemologico ormai eroso.  Dall`altro ci riferiamo alla crisi
delle condizioni di lavoro postfordiste, crisi della misura e del valore,
che serpeggiano nelle università stesse.



“Noi la crisi non la paghiamo”: questo è lo slogan dell’*Onda Anomala* che
afferma il rifiuto a pagare la crisi economica e anche quella
dell`università stessa. Questo slogan è stato tradotto in altre lotte, in
differenti forme, ma con uno scopo comune. A partire da qui, vogliamo
sottolineare questa doppia crisi da una prospettiva globale. Dall`*India*
 al *Brasile*, dagli *USA* all`*Europa*, focalizzando differenti esperienze
per pensare la costruzione di uno *spazio comune* *transnazionale* di
dibattito e azione.



www.edu-factory.org <http://www.edu-factory.org//>

www.factoryofthecommon.org

www.busman.qmul.ac.uk/gl

www.uniriot.org


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*info at edu-factory.org*
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